A equipa Happy Child partilha algumas estratégias comportamentais para motivar as crianças nesta fase.
Relembramos que as estratégias comportamentais e sensoriais devem ser utilizadas em conjunto para apresentar maior eficácia.
É importante trabalhar a modulação sensorial da criança, através das estratégias sensoriais e criar em simultâneo uma rotina e previsibilidade nas tarefas para que tenha melhores resultados na motivação para o momento de estudo.
Note-se que as estratégias de regulação de cada criança são diferentes conforme o perfil. Para adaptar ao perfil da sua criança poderá pedir dicas ao seu terapeuta ocupacional com especialização em integração sensorial.
Para isso, aqui vão dicas de estratégias comportamentais da equipa Happy Child para momentos de atividades escolares:
1. Estabeleça uma rotina fixa de estudos com a criança. Esta rotina pode ser estabelecida juntamente com a criança e os momentos de estudo e brincadeira devem ser igualmente contemplados na rotina. Utilizar um quadro com pistas visuais indicando a rotina ajuda a criança a desenvolver uma maior previsibilidade do que será realizado e qual a ordem das tarefas.
2. Num primeiro momento as crianças podem demonstrar a necessidade de mais intervalos entre atividades. Neste sentido pode-se utilizar uma estratégia de pequenas peças que a criança ganha para definir o número de intervalos a serem utilizados.
- Para isto inicialmente faz-se um período de estudos e a criança pode pedir quanto intervalos necessitar.
- O segundo passo é confecionar pequenas peças (moedas redondas em papel, etc.) com o mesmo número de intervalos pedidos na primeira atividade.
- Em seguida, deve-se explicar que a criança só poderá pedir aquele número de intervalos representados pelas peças e quando elas acabarem deverá finalizar atividade sem mais intervalos. O tempo de intervalo deve ser previamente definido com a criança.
- Por fim, à medida que a criança estiver mais envolvida, o número de intervalos deve ser reduzido de forma gradual, deve informar-se a criança dessa situação.
- A estratégia da economia de peças pode ser utilizada em conjunto com a estratégia de recompensas. Desta forma as crianças podem envolver-se ainda mais nas tarefas de forma mais motivada.
- Para isto deve-se definir qual seria a recompensa e o que seria necessário para atingi-la. Por exemplo: deve-se realizar as tarefas escolares daquele dia para ganhar um autocolante no final do dia. Ao fim de 7 autocolantes (7 dias da semana), ganha algo maior como jogar ao seu jogo preferido em família ou comer um prato que adora.
- A recompensa deve ser dada mediante o cumprimento do acordo e num período decido previamente e em conjunto.
- A contagem da realização da tarefa pode ser realizada com autocolantes dispostos num quadro com os dias da semana e o horário da tarefa visíveis.