Muitos já leram sobre o desenvolvimento de linguagem: a capacidade humana que nos permite criar e utilizar um código comum para comunicar e pensar. A investigação tem demonstrado que a linguagem se desenvolve em contexto com o outro, adquire-se através da dinâmica comunicativa criada com aqueles que rodeiam o bebé e que se refina com o passar do tempo, continuamente ao longo da vida.
Muitos investigadores desta área definem cinco domínios da linguagem: semântica, morfologia, sintaxe, fonologia e pragmática. Domínios que se configuram como bases fundamentais para a aquisição do código alfabético. Muitas vezes, ao pesquisar, somos confrontados com a categorização destes domínios.
- A semântica responsável pelo vocabulário que a criança compreende e utiliza, pelas associações que esta faz entre conceitos (de sinonímia, antonímia e hiperonímia). A morfologia que respeita à estrutura das palavras (prefixos, sufixos, flexões verbais, em género e número).
- A sintaxe com a estrutura das palavras na frase e a fonologia que concerne aos sons da língua e à decomposição destes em níveis cada vez mais pequenos, que posteriormente serão associados aos grafemas (letras).
- A pragmática responsável pela utilização da linguagem com o outro.Quando um pai se depara com uma alteração da linguagem à qual, como cuidador, quer dar resposta e auxiliar na promoção de competência da criança surgem inúmeras questões, confrontado com infinitas dúvidas em relação a este conceito. “E agora como vou ensinar algo que eu nem sei como aprendi?”
O desenvolvimento de linguagem ocorre em contexto, no nosso dia a dia, nas conversas com os outros, nas situações que vivemos, nas brincadeiras que partilhamos. Não são necessários jogos específicos ou cartões com determinadas situações para podermos promover as competências da criança. Estar conscientes das necessidades da criança e das estratégias necessárias para auxiliar no seu desenvolvimento são pontos de partida importantes.
No entanto, no nosso dia a dia, presentes nas conversas com a criança e envolvidos com esta num verdadeiro ato comunicativo (onde pelo menos dois participam ativamente), criam-se verdadeiras oportunidades de desenvolver linguagem. Ao prepararem juntos o jantar, identificarem o que falta para incluir na lista do supermercado, conversarem sobre que partes do filme gostaram mais de ver, o que necessitam para fazer um piquenique no jardim ou simplesmente para a rotina do banho. Descobrirem o significado daquela palavra diferente que estava na história que leram…que palavras utilizar para pedir ao pai que mude de canal, para aquele programa que todos gostam de ver ou ainda o que podem fazer no dia seguinte… São oportunidades únicas para o desenvolvimento de linguagem.
Vamos utilizar este tempo em casa, como promotores ativos de saúde publica, e no núcleo familiar como promotores ativos de linguagem.
Poderão colocar-nos dúvidas por email ou telefone. Disponham!